——大坪中學(xué)“競和杯”第六屆青年教師優(yōu)質(zhì)課（理科組）競賽圓滿結(jié)束
為加快渝中區(qū)義務(wù)教育課堂教學(xué)質(zhì)量提升項目的開展，進(jìn)一步推動教育集團(tuán)化建設(shè)，打造青年教師隊伍，加強教研組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校校本研修,構(gòu)建競和“共生課堂”，大坪中學(xué)開展了以“立足學(xué)科實際 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”為主題的“競和杯”第六屆青年教師(文科組）優(yōu)質(zhì)課競賽。
本次活動于2019年3月27日開始，為期兩天，全校11位35歲以下的青年教師參加了此次大賽，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、體育、音樂等5門學(xué)科，大賽充分利用了渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院和求精中學(xué)教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源，邀請了進(jìn)修學(xué)院物理教研員王安民、音樂教研員魏英、體育教研員王政以及求精中學(xué)兩位教研組長熊偉、王靖源擔(dān)任本次競賽評委。
本次大賽，參賽教師經(jīng)過教研組的精心打磨，為聽課老師呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課例。其中，陳麗竹老師的教學(xué)設(shè)計將知識性、趣味性有效融合，教態(tài)自然大方，教學(xué)過程調(diào)動學(xué)生，學(xué)生參與度高，教學(xué)中善于引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，能及時發(fā)現(xiàn)和解決。趙琦老師教學(xué)目標(biāo)明確，課堂安排緊緊圍繞目標(biāo)展開，重點突出，知識傳授注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，學(xué)生投入、快樂。在歌聲中去表現(xiàn)，在音樂中成長。孫亞運老師利用鮮活的實際情景進(jìn)行問題的討論辨析，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動，注重設(shè)疑，在研讀教材中凸顯物理本質(zhì)。教學(xué)中合理運用流行元素，有效提升學(xué)生興趣。“是否做功”的問題，層層深入，難點上有效突破，最后的升華，對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，素養(yǎng)到位。
唐宇星老師將實驗穿插于整堂復(fù)習(xí)課，將知識的復(fù)習(xí)與問題的解決有機(jī)結(jié)合。教學(xué)風(fēng)格大氣，課堂引導(dǎo)到位，教學(xué)深度把握適度，實驗豐富，課堂趣味性強，例如將魔術(shù)引入沉浮條件的復(fù)習(xí)，極大提升學(xué)生參與度，“現(xiàn)場直播”的多媒體手段運用合理。于中方老師用“父母生日”作情景素材，層層深入，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計調(diào)查進(jìn)行學(xué)習(xí)，過程中充分調(diào)動學(xué)生參與統(tǒng)計-分類-畫圖-討論，學(xué)生參與度高，利用最后的數(shù)據(jù)，反過來分析數(shù)據(jù)背后的含義，充分滲透德育理念，對學(xué)生“孝”的教育恰當(dāng)、到位。羅德奇老師貼近生活的引入，從解決實際問題入手，將生活中的化學(xué)充分體現(xiàn)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行歸納整合，將生活中的化學(xué)展示得淋漓盡致。陳樣老師的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)步驟清晰基本能體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位，全體學(xué)生參與，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程場地設(shè)計合理，教學(xué)有一定的創(chuàng)新性。馬騰老師的教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)步驟清晰，教法得當(dāng)，練習(xí)手段形式多樣，有適宜運動強度和密度，課堂氛圍營造較好，有及時的反饋和評價。
張元園老師對教材進(jìn)行合理利用圍繞一張學(xué)生成績表，通過不同角度的選拔，由算術(shù)平均數(shù)到加權(quán)平均數(shù)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。魏捷老師在教學(xué)中充分利用學(xué)生感興趣的材料，課堂知識呈現(xiàn)由淺入深，緊扣重點在教學(xué)過程中恰當(dāng)滲透數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時，在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。全嬌嬌老師的教學(xué)呈現(xiàn)了板書美，語言美，教態(tài)美，由定義到性質(zhì)，由猜想到證明，邏輯清晰，體現(xiàn)數(shù)學(xué)美。
賽后，參與的專家對參賽的青年教師給予高度的評價，對學(xué)校為青年教師提供的平臺給予高度的贊賞，通過競賽，提升了教師的教材處理能力和課堂駕馭能力，對青年教師的專業(yè)成長有很大的幫助。
本次優(yōu)質(zhì)課競賽，11位教師參賽，吸引了近300余人次的教師聽課，除了我校的教師，還有來自求精中學(xué)、57中、30中等兄弟學(xué)校交流輪崗的10余位教師也參與了聽課。通過相互的聽評課，不僅讓青年教師得以成長，也營造了濃厚的教研氛圍，提升了教研組的教研水平，這對進(jìn)一步打造競和教學(xué)范式起著良好的推動作用，呈現(xiàn)了競和教育的魅力。同時，通過進(jìn)修學(xué)院和教育集團(tuán)的專家參與，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源為我所用，為義務(wù)教育課堂教學(xué)質(zhì)量項目的開展起到良好的促進(jìn)作用。
圖文：周光臨
審核：汪煜杰